Una de las dificultades que enfrenta el equipo de salud es la mala adhesión de los pacientes al tratamiento.
En la medida en que los pacientes logran adherirse al tratamiento, logran también una mejor calidad de vida. La experiencia clínica demuestra que la herramienta mayormente utilizada por el equipo de salud para aumentar la adhesión en los pacientes es la educación.
La educación en salud, es una herramienta utilizada para prevenir la enfermedad y promover la vida. Existe un grupo de enfermedades crónicas en donde la educación permite mejorar la calidad de vida. Su rol como educador y las estrategias educativas que realiza son claves para cumplir con los objetivos.
La adhesión terapéutica constituye un aspecto fundamental para la calidad de vida de la persona.
Nos encontramos frente a un fenómeno multifactorial que implica cambios y ajustes que la persona experimenta en lo biológico, en lo piscoemocional y social, lo que repercute en su motivación para ejecutar actividades de auto cuidado. Es indispensable que el nutriólogo tenga intervenciones que eduquen y motiven al paciente para que éste se involucre en actividades de autocuidado.
El modelo transteórico facilitó la transmisión de la información para efectuar cambios cognitivos, conductuales y emocionales. Promovió la expresión de las necesidades, sentimientos y el re-encuadre de las vivencias y motivó a realizar cambios en los hábitos de salud lo cual derivó en la ejecución de habilidades de auto cuidado y el apego al tratamiento.
El Módelo Transteórico y adherencia terapéutica en pacientes con Diabetes Mellitus angelica G. luna Rodriguez bueno, Luis F, Garcia y Barragan. Revista Iberoamericana de Psicología, Ciencia y Tecnología 7(1),49-58, junio 2014